校園語言暴力應對
天荒
語言暴力對大人來講都是傷害很大的，更何況是對校園內(nèi)的孩子，全社會都應該積極應對。那么，校園語言暴力應對呢？就讓吱客安全網(wǎng)的小編帶領大家去詳細了解一下吧！
現(xiàn)今的社會和諧而穩(wěn)定，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。人與人之間很少發(fā)生激烈的身體沖突，但偶爾的語言沖突卻并不少見?？梢?，語言暴力的危害因其多發(fā)而傷害更大。校園并不是語言暴力的避風港，而且，校園內(nèi)的語言暴力更為嚴重。校園語言暴力應對呢？吱客網(wǎng)和您一起去了解一下吧！
校園語言暴力應對 1、敏銳關注學生“語言暴力”的現(xiàn)象，積極干預，減少負面影響
“語言暴力”普遍存在于校園中的教室、廁所、操場等地方。這些語言的嘲笑、辱罵會對學生產(chǎn)生一定的心理壓力，影響其人際交往。每位教師都必須具有人人都是“德育導師”的職業(yè)敏感，通過與學生談心交流等方式及時發(fā)現(xiàn)班級里的矛盾和不良現(xiàn)象。首先，教師以自己特殊的身份進行定性，防止“語言暴力”現(xiàn)象在班級蔓延，產(chǎn)生嚴重的后果。教師還要密切注意現(xiàn)象的反復，不厭其煩，變化策略，直到學生明理，現(xiàn)象弱化。其次，教師要掌握和區(qū)分“語言暴力”的類別，不同類型的“語言暴力”采用不同的教育方法，先處理最嚴重的和最典型的案例。最后，教師還要利用班集體人數(shù)多的優(yōu)勢，制造正面的輿論導向，通過集體的力量規(guī)范學生的言行，逐漸消除這些不良的風氣和行為。
2、篩選學生遭遇“語言暴力”的案例，開展思辨，教授應對策略
小學階段的孩子，自我價值觀還沒有完全定型，需要教師不斷地加以引導。同時，我們也要無限地相信學生有能力通過自己的思考會作出準確的判斷，指導自己的行為。學生的道德行為一定要從他人約束逐漸過渡到自我反思，這樣的德育才是成功的。我們可以利用發(fā)生在學生身邊的道德難題，開展各種形式的討論，讓不同的思維積極碰撞，從而提高學生的道德思維水平。我們還可以在晨會課上開展價值澄清式的討論，在各類學科課程教學中滲透，在學校組織的各類評比活動中開展……，形成思辨文化的德育模式。
3、疏導學生實施“語言暴力”的心理，長效防治，減少產(chǎn)生源頭
學生實施“語言暴力”有心理層面的原因，因此教師需要觀察學生，掌握他們的生活狀態(tài)，從心理上去疏導，以培養(yǎng)他們良好的心理品格，最終使每一位學生都具有正直的心靈、正派的行為、正確的認知。對于班級里的特殊份子，教師要重點照顧，多與他們交流談心，成為知心朋友，讓他們愿意說真話，因勢利導，分析現(xiàn)象背后的心理成因，給予科學的心理輔導，從本源上改善他們的行為。
孩子的世界是紛繁復雜的，“語言暴力”這樣的隱蔽行為對孩子潛在的危害是巨大的，教師要及早干預，多分析問題產(chǎn)生的原因，通過開展討論活動，學會應對的方法，這樣，孩子就會逐漸遠離“語言暴力”，形成陽光向上的學校氛圍。
上述就是吱客網(wǎng)小編為您提供了關于校園語言暴力應對的解答，希望我的文章會讓您對這個問題有更清楚的了解！要了解更多關于居家安全的相關知識，請您多多關注吱客網(wǎng)吧！
